(一)年齡特點決定的 

這是因為青少年對外界總有一種獵奇、追潮和喜歡尋找刺激的心態(tài)，手機世界提供豐富的、具有新奇、刺激性的游戲容，這就會容易使缺乏自控能力的中學生從最初好奇地隨意瀏覽，到手機成癮。

(二)可以滿足手機者的心理需要   

一方面可以滿足歸屬感，排解孤獨感。手機上以其博大的信息、美妙的景象、冒險的游戲、誘人的導語、感人的樂曲和虛擬的情境，在手機上以不同的身份與人聊天、交友。可以找到很多與自己行為和想法相似的“伙伴”，手機聊天，在一定程度上可以幫助中學生排解心中的孤獨。今天的中學生基本上是獨生子女。雖然在家庭中受盡照顧，但在心理上缺少關(guān)注，也很難有自由的與同伴交往的機會。另外由于生活的節(jié)奏加快，家長工作緊，壓力很大，沒時間和孩子有更多的交流，很多同學在心理上有孤獨感。這使玩手機的同學對手機產(chǎn)生了一種歸屬感和依賴感。這種情感上的滿足是導致手機成癮的原因之一。 

另一方面可以在手機游戲虛擬的世界中，打打殺殺宣泄因?qū)W習緊和心理壓力造成的壓抑。滿足娛樂心理的需要。學習累了，舒緩學習壓力，在網(wǎng)上參加游戲、聊天，聽音樂，讀娛樂性網(wǎng)上文章，是手機娛樂的重要方式。

(三)手機“身份喪失”給人帶來的心理滿足感  

1、身份虛幻感的滿足。你可以在游戲中編造一個假身份，從而嘗試不同的生活， 在游戲中可忘記自己在現(xiàn)實生活中的角色，全身心地投入到各類游戲中去，根據(jù)需要把自己扮演成種種游戲里的主角：一會兒是拳壇勇士，一會兒是蒙面大俠，一會兒是歹徒，給人以成就感。 

2、自由感的滿足。手機上聊天你可以說自己想說的話。一般來說不用擔心會帶來什么懲罰。無拘無束、隨心所欲的狀態(tài)下做事說話，比較真實地表達自己。而不必承擔什么社會責任。

3、平等感的滿足。在手機上，你的社會地位沒有任何作用，你是否受歡迎，主要取決于你的話語是否吸引人。現(xiàn)實生活中，我們每個人都要根據(jù)社會的要求扮演不同的社會角色，是學生就得按學生的要求去做，然而，這些被傳統(tǒng)社會視為“天理之規(guī)則”，在手機的世界卻受到空前的挑戰(zhàn)。手機上人與人之間的交往看來更平等。中學生是未成年人，要服從家長老師的管制，但同學們的自我意識在不斷地增強，成人感增強，不愿意過多地受成人的管制，所以在現(xiàn)實生活中難以找到平等感和自由交往的機會，虛擬的手機游戲世界正好滿足了他們的這一要求，填補了他們心的空白，這成了一大誘惑。 

綜合以上分析，心氧-心理教育與成長中心認為患有手機成癮癥的青少年在手機上花費了大量的時間，嚴重影響了他們的身體健康、干擾他們的學習、生活和工作、對青少年的心理素質(zhì)及人格形成、世界觀、人生觀和價值觀的形發(fā)生了嚴重影響，因此解決青少年手機成癮問題已經(jīng)迫在眉睫，我們應(yīng)對這一問題繼續(xù)深入研究，爭取得到有效的應(yīng)對措施。

【心氧-心理教育與成長中心】隸屬于鄭州心氧網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，是一家專注于心理教育與成長問題研究、咨詢、指導、解決為一體的專業(yè)機構(gòu)。是由一群有夢想、有情懷的心理學專家與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)資深人士創(chuàng)立的創(chuàng)新型互聯(lián)網(wǎng)+心理服務(wù)平臺，連續(xù)多年被評為“心理服務(wù)優(yōu)選平臺”。團隊經(jīng)驗豐富，領(lǐng)銜專家均源于中科院、北大、清華等知名教育機構(gòu)的學者、專家。其中包括心理問題教育專家、心理咨詢專家、家庭教育專家、優(yōu)秀教師等。自成立以來，我們始終秉承“知心專業(yè)、貼心關(guān)懷、誠心服務(wù)”的理念，致力于打造中國最有價值的心理咨詢與心理健康服務(wù)平臺。

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(新媒體責編：syhz0808)