2022年2月19日，由北京師范大學(xué)中國教育創(chuàng)新研究院與河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室一同機(jī)構(gòu)的省部級(jí)文化教育創(chuàng)新成果展演(河南盛典)按期舉行，主題活動(dòng)緊緊圍繞“新時(shí)期基本教科研工作中怎樣管理提升”來進(jìn)行，根據(jù)教研平臺(tái)管理體系搭建、地區(qū)教科研進(jìn)行、校本研修管理方法、校本課程開發(fā)四個(gè)方面開展共享，呈現(xiàn)了河南省的創(chuàng)新教育發(fā)展趨勢新風(fēng)貌。主題活動(dòng)由河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室文化教育科研項(xiàng)目管理負(fù)責(zé)人丁亞宏女性出任特邀主持，河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室陳保新辦公室主任為主題活動(dòng)開展評(píng)價(jià)匯總。

文化教育管理提升，教科研優(yōu)先。河南省盛典主題活動(dòng)優(yōu)選了四項(xiàng)成效，各自由河南省基礎(chǔ)教研室教育科研管理部辦公室主任汪豪浩、鄭州市教育局基礎(chǔ)教研室負(fù)責(zé)人姬文廣、前抓馬教育國際營銷總裁翟超(國際PYP導(dǎo)師，教育戲劇內(nèi)地推動(dòng)先驅(qū)者，戲劇創(chuàng)作家，導(dǎo)演，教育戲劇導(dǎo)師，教育家)、信陽市羊山中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)談運(yùn)斌、濟(jì)源第一中學(xué)的正高級(jí)教師王曉琳逐一開展共享。

中小學(xué)影視教育課程校本化16年教研探索

該成果圍繞德育創(chuàng)新與課堂變革，在全國首次提出“中小學(xué)影視課程一體化”概念，以優(yōu)秀影視作品為主要媒介，構(gòu)建出“三階九梯”影視課程體系，形成了讓一線老師看得懂、學(xué)得會(huì)、帶得走的完整課程方案，為學(xué)校德育工作創(chuàng)新和“雙減”背景下的課后延時(shí)服務(wù)提供了豐富、有效、生動(dòng)的課程資源。

河南基礎(chǔ)教育穩(wěn)健前行，堅(jiān)持“發(fā)展抓內(nèi)涵，改革抓體制，過程抓培育，保障抓組織，整體抓質(zhì)量，系統(tǒng)抓生態(tài)”，實(shí)現(xiàn)了全方位、深層次、突破性發(fā)展，這四項(xiàng)成果體現(xiàn)了河南基礎(chǔ)教研在過去一段時(shí)間所取得的研究成績。在專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，陳保新副主任就近年來河南省基礎(chǔ)教研工作做了進(jìn)一步的介紹。

河南聚焦新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革發(fā)展對教研工作的要求，強(qiáng)體系，轉(zhuǎn)方式，重科研，育名家，促引領(lǐng)，提質(zhì)量，實(shí)施了基礎(chǔ)教育教研工作“兩大工程”“四大計(jì)劃”。“兩大工程”指教研機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、教研名家培育工程，“四大計(jì)劃”指教研員培訓(xùn)專項(xiàng)計(jì)劃、教研員課題研究專項(xiàng)計(jì)劃、校本教研實(shí)驗(yàn)基地(學(xué)校)建設(shè)計(jì)劃、課堂教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃。通過“兩大工程”“四大計(jì)劃”，加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善教研機(jī)制，深化教研改革，轉(zhuǎn)變教研方式，打造高素質(zhì)教研隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)水平，構(gòu)建具有河南特色的新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作體系。

下一階段，河南教育系統(tǒng)將進(jìn)一步貫徹新發(fā)展理念，通過開展“六雙”錨定活動(dòng)，構(gòu)建該省基礎(chǔ)教育新發(fā)展格局。錨定“雙加”，加強(qiáng)思想政治建設(shè)，加強(qiáng)能力作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo);錨定“雙減”，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，精準(zhǔn)施策全力攻堅(jiān);錨定“雙提”，提高教學(xué)質(zhì)量，提高師資水平，著力提升育人實(shí)效;錨定“雙改”，落實(shí)教材改革，深化教法改革，全面落實(shí)核心素養(yǎng);錨定“雙考”，加強(qiáng)中考研究，加強(qiáng)高考研究，厘正考試價(jià)值理念;錨定“雙評(píng)”，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，優(yōu)化育人質(zhì)量評(píng)價(jià)，鮮明教書育人導(dǎo)向。本次參與分享的抓馬教育國際營銷總裁翟超在2006年前往英國深造取得國際教育文學(xué)碩士學(xué)位，并在深造時(shí)影制片術(shù)/戲劇藝術(shù)系長期參與和舉辦戲劇社活動(dòng)，與校友合作拍攝了多個(gè)優(yōu)秀的劇本作品。2009年接觸教育戲劇，將英國成熟的教育戲劇帶入中國大陸市場，為中國大陸的兒童教育提供了一種前沿的教學(xué)方式。2010-2011年開始擔(dān)任抓馬教育國際營銷總裁，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研究以英文戲劇的方式進(jìn)行兒童成長陪伴課，編寫實(shí)踐戲劇的繪本作品進(jìn)行教學(xué)，開創(chuàng)獨(dú)特的英文戲劇教學(xué)法，讓中國家庭了解戲劇，并讓孩子們在成長中深受啟發(fā)從中受益。所以結(jié)合海外先進(jìn)的教學(xué)理念與河南本地化教育理念共同提出了“三縱三橫+專項(xiàng)工作室”的新模型，變革了傳統(tǒng)的金字塔式管理模式，以教學(xué)與管理構(gòu)成“三橫三縱”，以學(xué)科和工作任務(wù)命名“專項(xiàng)工作室”，自下而上，多點(diǎn)發(fā)力，高效運(yùn)轉(zhuǎn)。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理扁平化、校本教研聚焦化、合作競爭高效化的校本教研新模式，為學(xué)生、教師、學(xué)校協(xié)同發(fā)展注入了校本教研提質(zhì)增效的蓬勃力量。

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