日前，首屆全民閱讀大會在北京落幕。“愛讀書，讀好書，善讀書”在全民閱讀的大背景下，將逐漸成為每個人的重要生活方式。

閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發，樹立崇高理想，涵養浩然之氣。國家領導人也“希望孩子們養成閱讀習慣，快樂閱讀，健康成長”。

全國政協副秘書長、中國陶行知研究會會長朱永新則在相關場合指出，少年兒童是一生之中精神成長最關鍵的時期。在這段時間里，所看到的東西、所閱讀的內容，都會對他的思想、價值觀及整個人生，產生根本的影響。

家庭教育場景中的親子陪伴、親子共讀對于孩子尤其是小學階段的孩子養成閱讀習慣和自主閱讀、自主學習的能力至關重要。

在閱讀形式上，數字化閱讀日益受到網絡原住民“Z世代”的歡迎和追捧。雖然還有很多家長因為認知偏頗，比較反感自己的孩子使用電子產品，但在創新性推出iEnglish類母語英語學習訓練系統及英語“母語式學習解決方案”的托普朗寧相關負責人看來，既然新一代的孩子無法避免和逃離電子產品，家長不如借助iEnglish中諸多“陪伴”性的設計和巧思，來實現陪伴閱讀，實現與孩子在教育上的鏈接和溝通。

超過20萬少年兒童參與的“第二屆iEnglish全國ETP大賽”正在如火如荼的進行，對于不少孩子來說，雖然ETP(English Through Play)是一項寓教于樂的英語教育游戲，但依然需要家長的陪伴來完成。除了孩子在iEnglish系統完成報名，需要家長在“iEnglish家長圈”確認報名信息外，在實際學習過程中，尤其是低齡的孩子，父母的陪伴將會事半功倍。

ETP原是內置在iEnglish系統中的功能板塊之一，打開ETP板塊，孩子可以在系統真人發聲(單詞或者詞組的讀音)、實物以及實物圖形化的信息環境中，將聲音信號和實物、圖形不斷匹配，不間斷的輸入到大腦中，直至這些信息在大腦中自然結合，形成理解和認知，然后手指輕觸系統中的圖形完成練習動作。這些理解和認知，沉淀在用戶大腦中，無須“翻譯”過程，直接輸出和應用，貼合語言習得的母語化思維。

正因為這種方式既能訓練孩子的感覺統合能力又能培養學習專注力，同時寓教于樂，集趣味性、競技性、知識性和能力鍛煉為一體，因此ETP板塊也成為iEnglish系統中最受孩子和家長喜愛的內容板塊，被稱為英語學習版的“大家來找茬”。

為此，托普朗寧特意依據ETP板塊設計推出“iEnglish全國ETP大賽”，以培養親子關系，培養孩子的團隊精神以及堅持的品格，并在比賽的過程中，習得英語能力，掌握詞匯，為閱讀積累。

在復雜的語言環境中，進行海量可理解性的閱讀(輸入輸出)練習，也是習得一門語言的唯一正確方式。iEnglish首提的“母語式學習解決方案”倡導的就是在系統海量的音視頻、書籍等素材搭建的類母語環境中，每天不間斷的進行不低于30分鐘的閱讀練習，堅持成習慣，習得英語也就成為自然而然的結果。

但無論是閱讀，還是培養孩子做一件事，堅持一定是最難的事。在托普朗寧相關負責人看來，雖然為了讓孩子能夠堅持閱讀，iEnglish設置了ETP板塊、PK機制、嚴肅小游戲、學習成長營等來激發孩子的興趣，但最初的階段，也就是養成自律前的“他律”階段，依然需要父母的陪伴。

智能時代，智慧閱讀時代，科學技術飛速發展和應用，作為父母就是要幫助孩子選擇，然后通過陪伴和鼓勵讓孩子堅持，語言學習沒有捷徑，等孩子堅持到一定時間后，養成自主閱讀的習慣，興趣驅動他去探尋新知識的時候，父母幾乎可以抽身，不用督促。

據了解，在父母的陪伴中，在親子共讀中，每天閱讀iEnglish半小時以上、連續閱讀超過1000天的孩子已有近1000人，而連續閱讀iEnglish超過365天的孩子已經超過70000人。

閱讀力決定學習力，是針對所有學科的學習。在韜奮基金會理事長聶震寧看來，要從小培養和提高青少年的閱讀力。因為，閱讀能力不僅在語文學習中是核心，在任何學科中都是最重要的基礎。至于青少年如何提高閱讀力，那就要從提高閱讀興趣、養成閱讀習慣、培養閱讀能力、以及家庭教育中的親子共讀做起。

(新媒體責編：pl0902)