漫畫/朱慧卿

　　王子和公主是不少童話的常見主角。在以往的童話中，王子和公主雖然歷盡磨難，但最后還是會快快樂樂地在一起。近日，福建福州市一位小學老師發布了一條微博，微博圖片中是該老師班上的一名三年級學生寫的作文。這篇作文雖然也是說王子和公主的事，但具體情節卻是公主為王子“打胎”。(1月8日《海峽都市報》)

　　許多人看了此作文直冒冷汗，其原因主要在于曲折離奇故事中竟有“打胎”情節。小小年紀就開始想些這樣“亂七八糟”的事情，那么長大后會不會“水漲船高”呢？當然，作為長者，他們擔憂的是孩子今后的健康成長，這個出發點自然沒有錯。不過，盡管如此，也不必將此視為洪水猛獸。

　　審視這篇作文，故事情節可謂創意頻出。比如，該文一反簡單無奇的故事慣例，用自己獨特的想象力構建了如此“離奇”的情節，僅在獨創性這一點上就值得點贊。而且，用棍子擊打的“打胎”情節，看似很殘酷，其實是兒童懵懂心理的寫真。因為其誤以為“打胎”就是用棍子去打胎。而這正是小孩最寶貴的品質——天真可愛。

　　再說，作文允許虛構，虛構得好本身就是寫作能力強的體現，并非現實的真實反映。也就是說，小學生作文“打胎”情節只是一種寫作虛構而已。深入一點想，只能說明這個孩子平時的洞察力、想象力遠比一般孩子豐富一些而已。其或許還是塊當作家的料，當然需要稍加調教與假以時日。

　　其實，在孩子“打胎”作文這件事上，真正該反思的是我們大人。要多想想我們以及社會為孩子營造了怎樣的教育大環境？寫作源于生活高于生活，這篇小學生的童話創作亦如此。如果該生不是耳濡目染了大人的談話以及影視劇的一些類似情節，想必也很難創作出如此“可怕”的情節。某種程度上，孩子的童話習作是一篇反映成人版的“現實童話”，不妨當作是呼吁成人社會反思的兒童心聲的吶喊。我們該做的是，多屏蔽一下少兒不宜的教育環境，多為孩子提供純真潔凈的童話素材。

　　陶行知先生曾說過：“當心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！� 值得提醒的是，該生的語文老師千萬別“小題大做”，要冷靜機智應對，發揮教育積極引導的作用，注意保護好孩子的隱私，更不要隨意發微博“張揚”。否則，一顆未來作家好苗子或許就會受傷害了。徐大發

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