在溫州交通技術(shù)學校，有這樣一位青年教師，他以教育為舟，以創(chuàng)新為舵，以奉獻為燈，照亮了技能學子的前行之路。他就是溫州交通技術(shù)學校教務(wù)科副科長——章達,一位扎根職業(yè)教育一線，以教育家精神為引領(lǐng)的優(yōu)秀青年黨員教師。他的故事，是一段關(guān)于成長、奉獻和創(chuàng)新的旅程。

人物介紹：章達，1991出生，工程師、高級技師、溫州市高層次E類人才。先后被評為溫州市技工院校優(yōu)秀教師、溫州市青年崗位能手、中國機電職業(yè)教育教學名師、全國機械職業(yè)院校實踐教學能手，2022年入選新時代浙江工匠培育工程第四層次“浙江青年工匠”培養(yǎng)項目。是中國教育技術(shù)協(xié)會校園影視專委會專家、一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽專家組成員。

一、自強不息   成果豐碩

2009年，剛完成普高學業(yè)的他，響應(yīng)國家政策號召，以探索者姿態(tài)進入溫州交通技術(shù)學校參加“高中后”一年制職業(yè)教育。在溫州交通技術(shù)學校"校企雙元"培養(yǎng)模式下，系統(tǒng)掌握汽車維修核心技術(shù)，又通過下廠頂崗?fù)瓿蓮睦碚摰綄嵺`的跨越。憑借在校期間專業(yè)成績優(yōu)異、企業(yè)頂崗能力全面的突出表現(xiàn)，2011年章達被破格留校任教，由此實現(xiàn)從普高畢業(yè)生到技校學校再到職教教師的華麗蛻變，成為"職普融通"育人的生動范例。

自入職以來，他一直專注于職業(yè)教育教學的研究與實踐。憑借扎實的專業(yè)技能與出色的教學能力，他斬獲多項殊榮，包括全球未來教育設(shè)計大賽二等獎、第四屆全國交通運輸類專業(yè)教師信息化教學能力大賽三等獎等4項國家級獎項，以及4項省市級榮譽。在指導(dǎo)學生方面，他帶領(lǐng)的團隊指導(dǎo)學生榮獲國家級技能競賽獎項3項，省市級獎項30余項。同時，他本人也因輔導(dǎo)貢獻突出，2 次榮獲國家級競賽優(yōu)秀指導(dǎo)師獎，1 次獲得市級優(yōu)秀指導(dǎo)師獎。2025年他指導(dǎo)的學生獲溫州市中職學校學生職業(yè)技能大賽新能源汽車維修賽項第一名，本人也被授予優(yōu)秀教師獎。

這些沉甸甸的榮譽，不僅是對章達老師個人教學能力的高度肯定，更是對他扎根職業(yè)教育、引領(lǐng)團隊不斷拼搏奮進的最好見證。

二、投身改革   引領(lǐng)創(chuàng)新

章達老師在學校教育教學改革中發(fā)揮了積極作用。他勇于擔當，2024年負責實施了學校多元化升學路徑改革項目，為學生打通了升學與就業(yè)的雙通道。同時，在上級主管部門大力推動低空經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展的背景下，作為主要參與者，積極投身于學校無人機專業(yè)和電子商業(yè)兩個新專業(yè)的申報工作。這一系列舉措提升了學校教育教學管理水平與綜合競爭力。

除了教學改革，章達老師在科研領(lǐng)域同樣成果斐然。他帶領(lǐng)教師團隊潛心鉆研，取得 1 項國家發(fā)明專利、3 項實用新型專利、3 項軟件著作權(quán)、1 項國家版權(quán)作品登記以及 1 項省級科技成果登記。在教科研究方面，他創(chuàng)新性構(gòu)建"三階遞進式"技能人才培養(yǎng)模型，該成果在首屆全國青年教師教研成果評選中榮獲優(yōu)秀成果獎。作為課題負責人，他成功主持完成了 2 項職業(yè)教育科研課題，并在省級以上期刊發(fā)表了 2 篇學術(shù)論文，其中 1 篇榮獲第六屆機械工業(yè)高技能人才優(yōu)秀論文(育人類)優(yōu)秀獎。這些成果為行業(yè)提供了兼具理論價值與實踐意義的參考依據(jù)。

三、社會服務(wù)，青春奉獻

作為中國汽車工程學會科技志愿者、浙江省青少年科技輔導(dǎo)員，章達老師積極參加各類志愿活動。他多次擔任溫州市職業(yè)技能大賽裁判，為溫州市退役軍人提供汽車維修技能培訓。他憑借自己的一技之長服務(wù)社會，用實際行動踐行了一名職業(yè)教育工作者的使命和擔當。

章達的故事，是一名職業(yè)教育工作者奮斗磨礪技能、傳承匠心育人、真情志愿服務(wù)的縮影。在未來，他將繼續(xù)秉持教育初心和創(chuàng)新精神錘煉自己，培養(yǎng)更多的技能型人才，為地區(qū)交通事業(yè)發(fā)展貢獻力量。(嚴冬玲、林芝)

(新媒體責編：wa123)