今年以來，互聯網上知識付費產品的用戶數量和銷售額都在以驚人的速度增長。知識付費現象剛興起時外界質疑聲頗多。但當知識付費成為互聯網平臺里熱捧的風潮，不少人為之點贊的同時，往往也會陷入盲目崇拜的狀態。

分答、得到、知乎live等知識付費平臺的精髓在于“知識共享”。具有種種“光環”的專業人士在平臺上開設欄目，獲取大量粉絲，而每個粉絲只要支付很小的金額，就能獲得“專業的解答和教育”。同時，知識付費平臺和知識分享者也能因此獲利，讓不少人感嘆“學霸真的能致富”。

知識付費依托滲透入每個人生活的互聯網技術而存在，其盈利模式既有上述“共享經濟模式”，也有“粉絲經濟模式”。然而，粉絲消費本來就具有非理性、盲從性的特點——這點并不難理解，如果粉絲對心目中的“大V”不追捧，也就談不上是粉絲。

然而，這種非理性所帶來的風險喪失了對知識分享者的質疑精神，甚至盲目沉浸在知識付費的“盛宴”里。以為打開某APP或微信公眾號，收聽、閱讀專家們的言論后就能獲得專業的能力，乃至實現人生的逆襲。

其實，這種看法未免偏頗。首先，知識分享者的言論未必全對。古人講，“盡信書不如無書”，哲人也早有言，“吾愛吾師，吾更愛真理”。越是負責任、有水平的老師，越會告訴學生，對自己的觀點要相信，但也不能全信——要有批判精神和反思意識。

同樣，網絡平臺上的信息流往往以資本和輿論傾向為導向，知識分享者和接受者都有可能被海量信息所裹挾，如果不進行理性篩選與個性化分析，“生吞活剝式”的知識學習，長期來看并不好。

另外，網絡信息的碎片化，往往拆解了問題的系統性和深度性。知識分享者在傳遞知識的同時，往往也將網絡信息傳播的方式匯入自己的言論中，如果受眾不了解信息背后的學科、領域的完整面貌，就容易“一葉障目，不見泰山”，甚至長期固守錯誤的態度，認為“學習是簡單的”，喪失了在現實生活中踏實讀書的動力。

而且，知識付費的學習模式容易讓人產生急功近利的念頭。尤其是那些“交了錢，就放心”的用戶的想法，與其說是熱愛學習新鮮知識，不如說只是利用它來“變現”。然而，脫離了長期而艱苦的專業學習的“知識變現”，就是空中樓閣，即使表面上“掌握”了一些零碎的知識，也不是真的“學會了”。

一些人聽了幾個網上經濟學講座，就以為可以參透復雜的經濟學現象;某些人看了幾本通俗講解歷史的書，就以為可以對古今中外的世事任意臧否了。這樣想，顯然是進入了學習的誤區，只會讓自己更加遠離智慧。

須知，任何領域的學習都需要穩扎穩打，既需要科學的學習方法，更需要毅力與耐心。那種妄圖通過某某知識付費課程來達到“速成”效果的人，很有可能“聰明反被聰明誤”。因此，在火熱的知識付費面前，我們最需要的還是理性態度和專業精神。

(新媒體責編：wb001)