近日來，圍繞父母和孩子之間的新聞連續(xù)刷屏，一則是北大畢業(yè)生萬字長文數(shù)落父母，12年春節(jié)不回家、6年拉黑與父母所有的聯(lián)系方式，甚至準(zhǔn)備再到北大讀個心理學(xué)方面的博士，以解決自己長期壓抑之下的心理問題;另一則是美國有一對華裔夫婦失手殺死自己五歲女兒獲刑，而這位親手殺死女兒的媽媽，她的庭審證詞怎么看都像在辯解，潛臺詞就是：她是我女兒，我給了她生命，她不聽話，我也可以要了她的命。

不管是精神上的綁架，亦或是肉體上的施暴、甚至奪去了生命，都令我們唏噓不已，更令人覺得可怕的是不知道現(xiàn)在還有多少人有這種想法。把孩子當(dāng)私人物件，任意擺布，隨意打罵。然而痛定思痛，相對于拿孩子泄憤鬧出人命，那個北大學(xué)子和父母的矛盾對于許多家庭好像有著更多的借鑒和警示意義。

北大這位畢業(yè)生在人們眼里是典型的“別人家的孩子”，但是在其光環(huán)的背后卻是他和父母的決裂。那份萬言長信敘述了他放不下的過去，他覺得在成長過程中似乎從來沒有被當(dāng)作獨立的個體來尊重，而父母對自己的“過度關(guān)愛”則是一種“肆意操控”“沖突”“炫耀”……譬如他從小到大幾乎所有的衣服都是按照父母的意愿和審美來置辦的，甚至班里搞文藝演出時要求大家穿齊膝短褲，他母親卻非要他穿長褲(保暖)，孩子自己提出帶上短褲備用的請求也沒被準(zhǔn)許，導(dǎo)致他成了班里唯一一個沒有按著裝要求演出的學(xué)生，這種尷尬可想而知。譬如他喜歡奧數(shù)，但由于母親不贊同，奧數(shù)考試時文件夾失而復(fù)得卻被人劃壞并涂抹時，不僅不能得到母親的安慰，反被奚落。譬如他想脫離大院兒生活的束縛，到外面學(xué)校上學(xué)，卻遭到父母的拒絕。哪怕考上北大后，父母依舊請了北京的大姨“照顧”，除了不斷給他打電話外，還會悄悄聯(lián)系其他同學(xué)了解他的情況。甚至他留學(xué)國外，父母還是一以貫之地照單開方，令他反感惱怒不已，最后做出了與父母決裂的行動。的確，人們總說可憐天下父母心，父母愛孩子也是一種本能，但是素不知這種所謂愛的方式不為孩子所接受，父母卻繼續(xù)強(qiáng)硬地以愛的名義加持，悲劇的伏筆就早已埋下。成長中不被尊重的孩子，又怎么可以期待他長大后學(xué)會尊重別人，懂得感恩呢?

為人父母，除了關(guān)心孩子的身體健康之外，關(guān)注孩子的心理健康也同等重要。在那篇萬字長文中，譬如他反復(fù)提到的“剝雞蛋”事件，由于平時父母包辦使這么簡單的小事兒他都不會做，因此在外面遭到嘲笑，后來又被親戚拿來嘲笑，當(dāng)他對這件事倍感懊惱和羞辱而奮起反抗時，父母卻絲毫沒有感覺到或者是無視孩子的敏感與受傷，而進(jìn)行及時有效的心理健康疏導(dǎo)，幫助和引導(dǎo)他如何與他人溝通交流，化解尷尬，而只是一味武斷地強(qiáng)調(diào)要有抗壓能力，這實際上是一種非常粗暴的教育方式。這種單調(diào)的刺激、說教的方法，使孩子易于造成厭煩和反感，從而產(chǎn)生逆反心理，在表現(xiàn)形式上往往可能呈現(xiàn)對抗性質(zhì)。

另外，許多父母都會不由自主的把目光聚焦在孩子的學(xué)習(xí)上，只要學(xué)習(xí)好就一切都好，而他家尤以為甚。這從他母親的炫耀就可以看出，比如旅游時他母親不停講述著他如何優(yōu)秀和培養(yǎng)他的體驗的經(jīng)歷等。某種程度上，孩子成了父母實現(xiàn)他們的理想和虛榮心極大滿足的炫耀工具，與此同時，對作為學(xué)霸、考上名校的兒子光環(huán)背后的各種問題卻選擇了屏蔽，最后造成了這種可悲的局面。

那么就這個孩子本身而言呢，不難看出他是一個有心理問題的孩子，不僅不懂什么叫感恩、理解和關(guān)愛，也不懂什么叫人情世故，更不懂自我反思，只是把自己生活上的不順利全部推到了父母身上，雖然這些問題有很大的可能是他父母問題的延續(xù)，但是不少家庭有問題的孩子，卻能在反復(fù)的磕絆之中逐漸學(xué)會了自我修復(fù)和改善先天的不足，而不是對那些微不足道的委屈耿耿于懷，這是他性格和養(yǎng)成中的嚴(yán)重缺陷，不能學(xué)會自我接受、妥協(xié)、修復(fù)和成長，這也是一種巨嬰癥的典型癥狀。

北大留美學(xué)生萬字長書數(shù)落父母，12年春節(jié)不歸、6年拉黑與父母的所有聯(lián)系方式這件事雖是一個孤例，但卻反映出目前家庭教育中存在的一些嚴(yán)重問題，這也警示我們每一個家庭在面對孩子教育的問題上要引以為戒，因為家庭教育就是孩子生命成長的教育，是讓孩子們萌生會學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，會生活，善于生活，會相處，善于相處的意識，并樂于去實踐和探究。讓家庭教育成為孩子們健康成長的基礎(chǔ)平臺和堅強(qiáng)后援，愿每一個家庭遠(yuǎn)離悲情，美滿和睦。

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