最近一段時間,有關家長陪娃寫作業的各種段子頻出。有人表示感同身受,有人身臨其境般地幫忙“吐槽”,有人根據“音調高低、嗓門大小”區分“佛系大家”與“咆哮高手”,有人把陪娃寫作業列入影響健康的“高危職業”,還有人陪娃陪出了“新高度”,“順便”拿下了教師資格證……
這一切不禁讓人思索:陪娃寫作業的“正確姿勢”是什么?
現在小學生的家長大部分都是70、80年代的人,在他們的記憶中,自己當年學習的時候是不需要家長陪的。但現在,他們晉升到家長“級別”后,卻被各種各樣的作業輔導“折磨”,有些作業內容甚至超出了很多家長的知識能力范圍。正如有些人自嘲的那樣,“教孩子寫作業的門檻都提高了”。
筆者作為“陪寫”大軍中的一員,不支持家長當“甩手掌柜”,但也不支持家長過度參與,甚至充當老師的角色。要陪,但要陪得讓家長和孩子都能接受,都身心愉悅。在這一過程中,家長的角色定位很重要,要當一個陪伴者,而不是指導者、監督者甚至教學者。否則,家長的過度參與不僅會弱化孩子獨立做題的能力,還會對孩子的學習習慣形成誤導,給孩子造成一種錯誤的認知,“反正爸爸媽媽會幫我把作業寫完的”。久而久之,孩子自主學習、自覺學習的主動性就會喪失,等人講、靠人說、要人陪的惰性就會出現,家人不陪著,作業就完成不了。這種“包辦式”陪伴也許解決得了一時的成績提升,但從長遠看,對培養孩子形成獨立思考學習的習慣卻是百害無一利。
很多家長對陪寫作業“不放手”,根本原因還是功利思維作怪。每個家長都有望子成龍的美好愿望,擔心孩子落后、掉隊、輸在起跑線上,因此要亦步亦趨,緊盯不放。但事實上,成長是一個長期過程,學習也將伴隨終生,所以孩子寫作業,要陪伴,更要培養。在這一過程中,要注重幫助孩子養成良好的學習習慣,引導孩子如何學習,提升孩子的學習興趣和學習信心,盡可能讓孩子獨立完成,自由發揮。同時,家長自身更要積極轉變心態,要以一顆平常心去看待孩子的學習,不要糾結個別的題目對錯,不要計較一時的成績高低。畢竟,孩子除了學習,還需要成長的快樂,以及親密的陪伴。
(新媒體責編:wb001)
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