“教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。”她們如太陽一般溫暖，如春風一般和煦，她們是新時代女教師，作為全國人大代表，齊聚北京。正值三八婦女節，記者走近這些女教師，聽她們談如何堅守師者本分，履行代表職責，為推進公平而有質量的教育不懈努力。

“不僅要做好老師，還要當好代表”

全國人大代表、臨沂第一實驗小學岔河校區校長張淑琴是來自沂蒙革命老區的基層教師。2013年6月，臨沂實施“名校進北城”工程，柳青街道僅有98名學生的岔河小學成為臨沂第一實驗小學的分校，需要派骨干人員到那里工作。校區位置偏、條件差、經費不足，誰愿意去呢?張淑琴主動請纓，到這所離家20多公里的薄弱校區工作。她說：“城鄉教育存在差距，我是黨員，對促進教育均衡發展要帶頭落實。”

每天清晨，不會開車的張淑琴帶著飯菜，騎著自行車上班。面對校區缺少圖書、教學器材等困難，她協調社會力量開展募捐，多方申請經費，解決燃眉之急。在她的感召下，老師們努力工作，家長們積極獻計獻策，校區辦學水平快速提升，目前在校學生近1800人。

“做一名好老師”是張淑琴孜孜以求的夢想，“當一名好代表”則是她義不容辭的職責。

早在2008年，張淑琴就當選為全國人大代表，十年來她撰寫了“關于制定學前教育法的議案”等130多份議案、建議。多次列席全國人大常委會會議，參加教育一攬子法律修改評估會，為教育發展鼓與呼。

2018年春節后第一個工作日，張淑琴早早趕赴學校召開師生座談會，征求大家的意見建議。

今年兩會，她帶來關于提高學前保育質量、深化中小學職稱改革、加強學校健康教育、助力健康中國戰略實施等建議。

“學生們在我心里‘置了頂’”

49歲的馬瑞燕是山西農業大學農學院副院長。在馬瑞燕的微信里，置頂的是她的學生群，每天早上第一件事就是查看學生動態、分享課題，來北京開會期間也從不間斷。她常常說，學生們在她心里也“置了頂”。

今年是馬瑞燕第六次作為全國人大代表到北京開會。因為一直從事農業與生物的相關研究，6年來，她總共提交了20份建議，不論是“涉農專業教育精準扶貧”，還是“設立國家技術創新基金”，全都離不開“農”字。

“農業專業的學生七成來自農村，很多學生需要申請助學貸款，這是普遍現象。”馬瑞燕說，農村出來的學生對土地有著天然的情感，更容易選擇農學，但農業研究期長，投入見效慢，不少熱愛這份專業的學生壓力大，有的還會中途放棄。“想要為這些孩子發出聲音，讓更多的農家學子無后顧之憂。”馬瑞燕說。

從事教育工作20多年，馬瑞燕把大部分時間都花在了實驗室、田埂間、講臺上。“我很少在雙休日休息，也沒有暑假，因為夏天正是研究農業病蟲害的黃金季節。剛剛過去的春節，我只休息了一天，大年初一就投入到工作中。”馬瑞燕說，和朝氣蓬勃的學生們在一起，為熱愛的研究事業奮斗，從來都不覺得苦，反而是最大的快樂。

馬瑞燕在生活中同時扮演著“老師”“代表”“媽媽”的角色。“走上講臺我就把我的知識傳授給學生，下地搞研究我就穿著牛仔褲，褲腿沾滿泥土。人民選我當代表，我就要踏實調研，提出更有價值的建議。”談到未來，她表示將繼續扎根基層，為“三農”事業奉獻自己的力量。

“我來自農村，深知教育改變貧苦命運”

來自云南魯甸縣的甄蘭芳已經在基層當了20多年人民教師，腦子里每天想得最多的就是如何教好書、培養更多人才。如今成為全國人大代表，她肩上的擔子又重了許多。

自1991年從昭通師范學校畢業后，甄蘭芳就到魯甸縣第一小學任教。2017年2月，甄蘭芳擔任魯甸縣文屏鎮中心小學校長，面對全校3300多名師生，一開始工作壓力不小。為了提高管理能力和統籌協調能力，她通過調研、讀書，不斷加強學習，教學、管理工作逐漸順暢起來。

扎根一線，堅守的意義在哪里?“我來自農村，深知教育對改變貧苦命運的重要意義。”甄蘭芳說，農村條件差，更需要有人為教育事業努力奮斗。

令甄蘭芳欣慰的是，政府對教育的投入越來越大了，魯甸縣地處烏蒙山集中連片特困地區，教育扶貧干出了成效，單是文屏鎮就有七所學校蓋起了新的教學樓。“脫貧攻堅戰讓農村教育日新月異，目前已經沒有一個孩子上不起學，因貧輟學現象沒有了，孩子們吃得好、穿得暖、學得快樂。”甄蘭芳說。

如何認真履職是甄蘭芳反復思考的問題。“人民選我當代表，我當代表為人民。”甄蘭芳說，要像干好教學、管理工作一樣，好好發揮人大代表的作用。

參加兩會，甄蘭芳最關心的問題是如何振興鄉村教育。“農村條件相對差，教師緊缺，期待能夠早日實現教育資源優質均衡。”甄蘭芳建議加快推進義務教育階段教師“縣管校聘”，合理配置師資力量，對教師編制實行動態管理。加大鄉村教師培訓力度，讓更多優秀人才留在基層，更好滿足人民群眾對優質教育的需求。

(新媒體責編：wb001)