進入校區，我便被前臺熱情的接待，大廳里也有很多供家長休息的位置。

當時適逢有小朋友正在教室上課，我有幸進入了朱老師的班級旁聽，不得不說小班教學的好處真的很明顯，在朱老師的課堂上，思路清晰是我對他的第一印象。他有近十年教學經驗、功底深厚。授課風趣幽默，反應敏捷，講解通俗易懂，喜歡用多種方法解題這一點非常好。聽過了朱老師的課堂。我決定讓然然試一試。

讓我意外的是，第一次試聽課，然然竟然能坐住聽老師講課，45分鐘，一刻都沒亂摸亂動，有時得到老師的認可，他還會不好意思地笑。

課程結束，然然主動告訴我：“媽媽，我喜歡這個課，朱老師聲音好聽，而且講的很有意思!”看著他歡快的眼神，我又驚又喜。

是什么讓然然突然愛上了數學?此刻，我作為然然的媽媽，回顧我長期的陪讀生涯，總結出了以下幾個原因：

1興趣是最好的老師，而這里的老師擅長培養孩子興趣!

最開始上課，我都會旁聽，我能感覺到老師們很有經驗，都是上海一線的名師，有豐富的教學經驗，還注重因材施教。不管是主講老師還是晚托老師，都會通過很多細節來了解然然，包括讓我記錄然然學習時的狀態，不斷去摸清楚他的學習盲區，然后因勢利導。

而且我覺得老師最好的是，能用符合孩子特點、習慣的語言方式，來引導孩子慢慢對數學感興趣，有些對孩子來說難懂的數學詞匯，老師卻講得深入淺出，孩子就不會抵觸了。

2生動的彩色課件，孩子不抵觸

元博的課件多童趣，符合然然的童趣心理。

3互動多，老師反饋及時，自信心提升更主動地學習!

元博在線直播課的互動非常好，透著屏幕你都能感受到老師熱情，表情看得一清二楚，在互動區，看見其他同學的積極回復老師，也刺激孩子踴躍答題，還能搶麥答題。

然然說，跟五湖四海的小朋友一起上課，感覺是一件很酷的事兒。

面授課老師們也都很親切耐心，并沒有因為然然基礎不好就對然然態度不好，這讓然然感覺自己得到了愛護。

學習的內容，緊跟校內課本又有一點拔高，孩子在學校遇到的數學問題，老師課上都能孩子解決。

課后在家長群，還有思維訓練打卡練習，孩子養成了每天都要做3道思維練習題的習慣，寫作業遇到難題，拍個照發給老師，不管多晚，老師都會回復，這是其他地方享受不到的福利啊。

這樣，受到了認可和激勵，就很容易進入越學越好的良性循環。每天做完元博的練習題，就讓我給他出題，有時還發動全家人給他出題。透過孩子專注的眼神，我能感受到他發自內心的喜歡。

在近半年的輔導下，然然的成績有了一些明顯的起色。此次其中考試直接上升了10名。這對我來說簡直是比“久旱逢甘霖”還讓我振奮的消息。

這一次，就像元博強調的：看得見的成長。然然的成長，我真的看到了。

1. 課程大綱

2、課程優勢：

我們的講義更注重孩子思維的培養，綜合考慮了不同年齡段孩子的理解能力、在校所學基礎知識、重難點突出、具有系統性，符合個階段孩子身心發展特點

3、學習成果：

提升孩子的抽象概括能力：孩子的抽象概括能力不是一蹴而就的。我們在課堂中會有目的、有步驟地進行滲透，引導孩子在充分感知的基礎上進行抽象、概括。

培養邏輯思維能力：邏輯推理是一種有條件、有根據和有方法的思考活動過程，而數學學科的科學性和邏輯性使數學課程教學逐漸成為培養小學生推理能力的重要途徑。

提高圖形認知：

圖形包括平面圖形和立體圖形，圖形認知包括對圖形特征、圖形關系、圖形變換、圖形測量等多方面的感知，是空間想象能力搭建的基礎。

建立創新思維：

創新思維指的是突破常規思維的局限，以超常規甚至反常規的方式、視角去思考問題，以新穎、獨特的方式去解決問題的思維過程。孩子創新思維的培養，需要多見多思，大膽質疑，勇于嘗試，當然恰當的引導和鼓勵也是孩子創新思維培養的巨大動力。

(新媒體責編：shang080503)