尊重個性，讓孩子快樂成長

再過3個月就是兒子中考的時限了，我和妻子再也不像以前那么焦慮，看到兒子一臉輕松地學習，心里仍然升騰出一種美好的滋味。

我是一個從軍26年的軍人，妻子也是一個有22年軍齡的老兵。我們都是十分要強的人，兒子一出生我們就給他注入了希望的元素，期待他將來成為出人頭地的人物。從幼兒園、小學到初中，我們都為他選擇了全市最好的學校。當然名校并非是以他的成績考進的，而是我四處求人爭取來的。

一路走來，他沒能完全適應老師的教學節奏，也沒有融入到濃厚的學習氛圍之中，更沒有認識到自身基礎薄弱的窘境，常常心不在焉，甚至產生了厭學情緒。每次考試前，他從來沒有只爭朝夕的緊迫感，起初我們都以為他信心滿滿，可是成績一出來，我們難以接受。從此，只要提到考試我們比他還緊張，心臟都快承受不了了，乃至再也不敢問他的成績。那種煎熬焦灼產生的痛苦讓我快要發瘋。

有時我在想，他學了那么多，為什么都不出色?從4歲開始，他一會兒要學畫畫，一會兒要學圍棋，上學期要學街舞，下學期又心血來潮要去學主持，結果一事無成。無論在大班還是小班他都不屬于出類拔萃的那一個。我十分納悶，難道他天生缺少力爭上游的能力?就在前一個假期，我們又花了8.6萬元把他送到教育機構惡補。這么一筆錢，需要全家省吃儉用好幾年。此時他的成績已到了急需搶救的關鍵時刻，再不迎頭趕上，就將失去上高中的機會，繼而也就沒有上大學的可能，以后更沒辦法在社會立足。我越想越恐懼，甚至到了食之無味、睡不安榻的地步。

自從他進入五年級后，我們從來沒有外出旅游過，不是我們不喜歡旅游，而是因為他的成績始終需要補習，一光寸陰一寸金啊!即使在他奶奶去世時，作為她老人家唯一的孫子，為了不影響孩子學習，也沒有讓他請假回去送奶奶最后一程。

我反復給兒子說教，黃金時期太短暫，機會稍縱即逝，在應該拼搏的年紀里選擇安逸意味著自我放棄。但似乎沒有效果。

電視也好、微信也罷，經常流傳出小孩因不堪學習重壓而離家出走甚至有極端行為的新聞，我都覺得離我們太遙遠了。可是前不久，我們熟悉的一個高中女孩考試后覺得自己考得不如意，跳入水庫結束了18歲的生命。這件事徹底讓我們醒悟了，孩子的生命才是最重要的，家長只能引導，不能強壓與打罵，否則會適得其反。(江蘇淮安市 劉廣波)

培優培優，令人心憂

當下，大家都在超前教育孩子，到了周末要進各種補習班。印象中，筆者的小孩從上幼兒園起就開始背負著學習的負擔，5歲的幼兒本來是開開心心玩的年齡，卻要學寫字、算數、拼音，真的覺得孩子很累!

如今，小孩讀小學五年級了，孩子媽媽給孩子報了好幾種補習班：周五晚上語文培優，周六上午數學培優、下午英語培優，周日學習小號。培優班又有各種各樣的作業，學校里的作業剛做完，又來了補習班的作業，可憐的孩子休息時間所剩無幾。但是不培優又不行，因為孩子班上的同學90%以上都在培優，大家都在給孩子灌輸超前意識，不能讓孩子輸在起跑線上，讓孩子整天都在上課，整天埋頭苦讀，為的就是打好基礎，將來能上一個好的大學。

一直在說減負、減負，培優卻成了“必修課”，除了培優的高額費用，還有培優家長陪伴小孩的時間，真不知道還能堅持多久!(湖北武漢市 梁征)

輔導班教師互相介紹“生意”

近日，朋友阿華向我吐槽了一件事。阿華的兒子上小學五年級。他說班上的語文老師、數學老師、英語老師甚至美術老師都在外面“開班授課”。

阿華的兒子語文不好，阿華就給他報了所在班語文老師的課外輔導班。在課外輔導班上課時，語文老師向學生推薦上數學、英語等老師的輔導班。

阿華把這件事跟朋友圈的其他幾位家長說了一下。沒想到其他家長的孩子竟然也遭遇了這樣的情況。原來，在校外開輔導班的老師互相介紹“生意”的現象非常普遍。

如果說一些老師課上不講，課外輔導班講，給校外輔導班提供了錯誤的引導，那么這種互相介紹“生意”的教師，更讓家長反感。

對瘋狂的校外培訓說“不”，承載著社會厚重的期待。希望有關部門亮劍，讓師德回歸正氣。(江蘇南京市 陶崇銀)

百萬元培訓出“啃老族”

望子成龍，人之常情，但不得法的教育，只能成為一種煩惱。山西省大同市的李先生在女兒出生之前，就讓妻子參加胎兒智商培訓班活動，一直到女兒考上大學，幾乎把所掙的錢都用在培訓費用上，結果卻培養出一名“啃老族”。

從女兒上幼兒園開始，李先生不僅讓孩子上音樂課，也上文化課，每天奔波于培訓的路上，反反復復的培訓，讓孩子失去了快樂的童年，成為應試工具。女兒雖然最終大學畢業，但沒有任何理想，對求職很是冷漠，已習慣了飯來張口、衣來伸手的生活方式。

用百萬元培訓費砸出一個“啃老族”，是李先生無論如何都想不到的結果。他只想讓孩子不要輸在起跑線上，決定用知識改變孩子的命運，沒有想到由于過多過濫地灌輸，不但沒有改變女兒的命運，反而讓孩子遠離生活情趣，脫離了社會軌道，成為典型的“啃老族”和宅女。

教育就得遵從人的成長規律，不可貪多貪濫，無限制地加重包袱，要讓孩子輕裝上陣，勞逸結合，邊學習邊進行社會實踐，方能走出一片新天地。(山西大同市 李澤君 李宏劍)

學歷培訓機構無孔不入

記得女兒進入高等職業學院學習的第一學期，一位授課老師對同學們說，在校3年才博個大專文憑，時間長、費用貴，太可惜了。她給大家介紹一條捷徑，說某重點大學學歷培訓機構是本校合作伙伴，只要各位同學愿意，她可親自推薦，每周六上課，不影響在本校的學習時間，且一學年只收6700元學費，學期兩年，考試合格就能拿到本科文憑。女兒回家一說，我雖存疑慮，但想到是學校的老師介紹的，學費不高，又能讓孩子大專、本科一起讀，遂同意了。

報名那天，我問培訓機構工作人員怎么只開收據，對方答：“等孩子完成學業后，一次性開發票。”我又問：“孩子英語基礎差，會不會影響本科畢業?”對方一拍胸脯說：“小事一樁，你不放心?我現在就可代你弄一張英語等級證書來。”我大吃一驚，始知遇上了一家山寨培訓機構，欲想退出，卻被告知至少要上完一學年課，學費是不能退的。無奈，只能讓女兒每周六來回奔波，實踐下來大失所望：授課者多為退聘人員，有的僅有大專學歷，水準很低。結果孩子沒“速成”，學費和精力也白耗了。

冷靜細想，這類名不副實的學歷培訓機構為何有吸引力?除了熟人推薦增加了可信度、媒體做廣告提升了關注度外，家長“望子成龍”的焦慮心態，投資教育培訓的盲目沖動，乃是成就此類功利色彩濃郁的學歷培訓機構的主要原因。(上海普陀區 童偉忠)

有責任感才可擔重任

朋友對孩子寄予了很大希望，從幼兒園開始到上學，美術班、鋼琴班、英語班、作文班、奧數班等各種培訓班一直沒斷過。家長每天只讓孩子做學習這一件事，目標是讓孩子將來上名校，找到好工作，一輩子生活幸福。

孩子從小學到初中學習成績在班上一直名列前茅，這對夫婦很高興，卻不知孩子內心十分反感。他不知道為什么要這么辛苦地學習，心里對自己作為學習機器一直憋著一股逆反情緒。上高一時的一天，孩子的情緒終于爆發了，離家出走了。夫婦倆整夜睡不著覺，流著淚四處尋找，找回來時，孩子的身上已經文上了烏七八糟的圖案。此后孩子經常曠課，與不良青少年混在一起，家里沒有一絲歡樂的氣氛，父母生了病，孩子毫不在意，父母下崗沒有了經濟收入，孩子不管不問，經常多天不入家門。

這個慘痛的教訓告訴我們：孩子的考試分數遠遠沒有理想和責任感重要。理想是不竭的動力，孩子從小樹立了為他人謀福利的理想，就會知道自己肩負著責任，就會自覺學習科學文化知識，時刻準備做一個有用之才。(新疆輪臺縣 李軍)

(新媒體責編：wb001)